对话航天研学 让梦想穿越大气层

编者按：研学旅游是行走的课堂，是知识与实践的生动融合。2025年烟台市“十佳研学旅游指导师”评选结果揭晓，这些优秀指导师以专业的知识、丰富的经验和创新的理念，为学子们打开了探索自然与人文的窗口。他们不仅是行程的规划者，更是启迪思考的引路人，让每一次研学之旅都成为成长的契机。让我们一同领略他们的风采，感受研学教育的独特魅力！

大众网记者周密烟台报道

“老师，火箭燃料产生的水能喝吗？”一个稚嫩的提问让课堂瞬间安静。这个充满童趣的瞬间，成为年轻的航天研学旅游指导师许莹职业生涯中最珍贵的记忆之一。在2025烟台研学旅游指导师技能展演活动中，许莹凭借《小小航天梦》课程设计获2025年烟台市“十佳研学旅游指导师”称号。谈起这份工作，她笑着说：“孩子们的眼睛里，装着比宇宙更辽阔的好奇心。”

“航天员的魔法水循环”：当科学撞上童心

在讲解火箭推进原理时，许莹提到液氢和液氧燃烧后会生成水，没想到引发了一场关于“太空饮用水”的讨论。“有孩子担心航天员没水喝，还有人说要用燃料水泡茶。”她说道，“我们顺势聊到空间站如何循环利用每一滴水，孩子们这才明白，航天员连刷牙水都要净化再利用。”

课堂的幽默与深度并未止步于此。课后实验环节，学生们分组发射自制水火箭。一枚只飞行了十几米的“失败作品”，却让一名女生喊出金句：“老师，我们的火箭虽然飞不高，但我的梦想已经穿越大气层啦！”这句话被许莹记在教案扉页，“它提醒我，研学的意义不仅是知识，更是点燃那颗探索的星星之火。”

获奖背后：让“不可能”成为“可能”

此次获奖课程《小小航天梦》聚焦“化抽象为具体”。许莹用橡皮筋模拟引力弹弓，用气球演示反冲作用，甚至带学生用废塑料瓶搭建“月球基地”。“航天科技看似遥远，但孩子亲手触碰到的瞬间，距离就消失了。”许莹说。

展演中，她特别提到同行启发：“有的老师用AR技术还原火星地貌，还有人设计‘太空育种’实验……这些创新让我看到自己的不足。”但她坚信，研学教育的核心始终是“人”——“当孩子说出‘我想造真火箭’，或追问‘为什么北斗卫星不掉下来’，那一刻，科学的种子已经发芽。”

对话：教育的“推进剂”是什么？

面对记者的提问：“研学中最难的是什么？”许莹笑着解答道：“是打破‘标准答案’思维。比如孩子们总问‘月球能不能种菜’，我不会直接否定，而是带他们分析土壤、辐射数据，让他们自己得出结论。科学不是背诵，是学会提问。”记者继续提问：“航天研学的特殊价值？”许莹则表示：“它让孩子直面失败。水火箭试十次才成功？太正常了！航天事业就是无数次跌倒换一次腾空。这种韧性，会留在他们未来的人生里。”