心有温度共育人 春启新程待花开——东营市胜利第六中学召开班主任月度例会暨主题班会课展评活动

鲁网3月26日讯为全面提升班主任德育专业化水平，系统化构建班会育人体系，让班会育人落地发声，3月24日下午，东营市胜利第六中学召开2024—2025学年第五次班主任月度例会暨七年级主题班会课展评活动，学校领导、政教处负责人和全体班主任参加本次会议。

会议伊始，七年级班主任邱金岳老师展示了一堂名为《我是谁——正确认识与评价自我》的主题班会示范课。班会课采用"情境导入-活动体验-理论升华"的创新设计，结合“习得性失败感”“最近发展区”等理论，提出“三步突破法”，生动验证“潜能待开发”的教育观点，帮助学生更好地认识自我、发现自身潜力。

班会课后，活动对于本节班会课进行了现场点评，系统分析与评价了德育主题班会的育人逻辑与实践范式。

七年级级部主任高振卿表示，本次主题班会课充分体现了“贴近学生实际”的设计理念。邱金岳老师针对七年级学生青春期心理特点，精心设计了“我是谁”这一主题，突出“以学生为主体”的育人理念，创新采用互动式活动设计，让学生在参与体验中实现自我认知与成长。

政教处副主任闫振凯在班会展示点评会后主持召开班主任工作例会，就开学以来德育管理情况及近期重点工作进行总结部署。例会就跑操、卫生、发型等学生常规做出了细致明确的要求，希望各位班主任在管理班级的过程中要落实细节更要保持韧性。班主任应提升管理精细化水平，以规范促习惯，以活动育品格，推动学校德育工作持续深化。

政教处沈风雷指出，班主任首先要对自己有信心，要发现自己的优势，发挥自己的长处，并且应明确个人风格，端正态度。"分辨重要与无关紧要之事本身就是能力"，他提醒，班主任工作要避免"事事求全"，应聚焦关键工作。

副校长于彬在点评中指出，本次主题班会以"认识自我"为核心，通过四个递进式活动实现了"自我认知与接纳-潜能激发-成长型思维培养"的育人目标。邱老师的班会课程设计凸显了三大亮点——以活动深化情感体验、以理论提升认知深度、以对话唤醒主体意识，有效帮助学生打破认知局限，架起理想与现实的桥梁，播下终身成长的种子。

此次会议的召开，为学校进一步深化德育工作指明了方向，提供了切实可行的管理方法和育人策略。未来，胜利六中将继续探索德育新路径，不断提升班主任队伍专业能力，细化常规管理、强化习惯养成、丰富德育活动，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，助力学生全面发展。（通讯员李宇轩）

责任编辑：陈吉全