潍坊市全环境立德树人：协同育人，共育未来

大众网记者姚双玉王辉潍坊报道

在新时代教育发展的征程中，立德树人是教育的根本任务，而潍坊市正以全环境立德树人为目标，通过多方面的创新举措与扎实实践，构建起协同育人的良好生态，为青少年的健康成长和全面发展奠定坚实基础。

潍坊市在校家社网协同育人方面有着深厚的历史底蕴和突出的成绩。作为家庭教育和协同育人起步最早的城市之一，自2002年潍坊市教育局启动实施“亲子共成长”工程以来，已历经长达22年的探索实践。在这20多年间，潍坊市不断创新突破，创造了多个“全国第一”，并在2023年作为唯一地市在教育部召开的全国党建德育工作会议上作典型经验介绍，其协同育人成果备受瞩目。

如今，潍坊市通过长期努力，已初步形成了党政主导、教育部门主抓、宣传妇联民政等部门协同、社会各界广泛参与的校家社协同育人工作格局。其中，“四有两平台”家庭教育新模式成为一大亮点，即校校都有家庭教育指导师、校校都有心理健康教育教师、村村都有家庭教育指导员、家家都有家庭教育服务账号，线上“幸福路”和线下“鹿非马”服务平台，为家校社协同育人提供了有力支撑。

2023年，潍坊市基于校家社协同育人成果经验、家庭教育大数据研究和多场景应用探索，创新孵化出首家鹿非马社区成长中心，旨在探索打造全环境立德树人社区支点。这一举措为育人工作进一步深入社区、贴近青少年生活提供了新的途径。

为了更好地推进鹿非马社区成长中心建设，迎接全省全环境立德树人大会，相关部门积极行动。2月22日，印发了《试点推广鹿非马社区成长中心建设方案》，为中心的建设与推广提供了明确的指导和规范，使其在全环境立德树人工作中能够发挥更大的作用。

潍坊市在全国率先以“构建家庭教育指导体系和公共服务体系”为目标，深入探索推进家庭教育，促进家校协同育人。通过在社区建立成长中心，有效打通了育人“最后一公里”，进一步完善了协同育人机制。

在这一过程中，潍坊市不仅注重硬件设施的建设，如成长中心的设立，还着力于打造专业的育人队伍。实施“校校一名心理健康教育教师配备工程”，配齐配强了全市5313名心理健康教育专业教师，并创建了45个首批心理健康教育名师工作室。同时，间周开设一节心理健康教育课程，编印《护航——从“心”理解孩子》读本，为青少年心理健康教育提供了丰富的资源和专业的指导。

此外，潍坊市还建立了“发现—报告—干预—转介—跟踪”五位一体心理危机工作机制，将为中小学生免费开展心理健康筛查列入政府民生实事，编制《潍坊市中小学心理健康筛查与危机干预工作手册》，“一生一策”建立学生心理健康成长档案，并建立潍坊中小学生成长导航站，开设市县校1095部心理援助热线，通过面询、视频、热线等多种形式为全市未成年人及家长提供公益心理辅导，全方位保障青少年的心理健康。

为了确保全环境立德树人工作的顺利开展，潍坊市高度重视部门协调联动，不断完善工作协调机制。2023年5月11日，建立了由19个部门单位组成的潍坊市全环境立德树人工作协调机制，明确责任分工，加强部门协调配合。

随着工作的深入推进，2024年3月25日，为深入推进全环境立德树人，潍坊市重新梳理协调机制成员单位任务清单，印发《2024年潍坊市全环境立德树人重点任务清单》，着力推动70项重点任务落实。通过这种方式，各部门能够更加明确自身职责，协同合作，共同为全环境立德树人工作贡献力量。

在当今数字化时代，网络育人成为全环境立德树人工作的重要组成部分。潍坊市积极行动，组建了市、县两级70余人的网络文明宣讲团，结合网络文明周、国家网络安全宣传周、网络中国节等重大活动和“争做中国好网民”等重大工程，整合“潍有正能量”“潍坊最美”“这就是潍坊”等宣传品牌，深入推进网络文明建设。同时，开设《潍坊市全环境立德树人宣讲》栏目，实施网络公益工程，通过多种形式向广大网民传播正能量，营造健康向上的网络文化环境，引导青少年正确使用网络，使其在网络环境中也能受到良好的品德教育和文化熏陶。

潍坊市通过一系列举措，在全环境立德树人方面取得了显著成效，构建起了一个涵盖校家社网、深入社区、关注青少年心理健康、强化部门协同联动、重视网络育人的全方位协同育人体系。